Körperbilder im Schulsport. Konstruktion, Kontrastierung, Kommentar.

Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Körperbilder im Schulsport. Konstruktion, Kontrastierung, Kommentar.
Quelle	Aus: Schürmann, Volker (Hrsg.); Mittag, Jürgen (Hrsg.); Stibbe, Günter (Hrsg.); Nieland, Jörg-Uwe (Hrsg.); Haut, Jan (Hrsg.): Bewegungskulturen im Wandel. Der Sport der medialen Moderne - gesellschaftstheoretische Verortungen. Bielefeld: Transcript-Verl. (2016) S. 293-305 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8376-3152-4
DOI	10.14361/9783839431528
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Körper (Biol); Kulturanthropologie; Schulsport; Sportaktivität; Sportphilosophie; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Sportunterricht; Körperbild; Modell
Abstract	Dieser Beitrag versteht sich als Kommentierung, Ergänzung und Kontrastierung zu einem Beitrag im selben Band ("Instrumentalisieren und Entdecken : Körperbilder in Sportlehrplänen 1980-2011" von Sebastian Ruin), in dem aus körpersoziologischer Perspektive die Entwicklung des Körperbilds im Schulsport thematisiert wurde. Ausgehend von einem Vier-Felder-Modell des Sports (agonaler Sport, informeller Sport, kommerzieller Sport, humanitärer Sport) stellt Verf. im Rückgriff auf sportanthropologische Grundlagen sechs unterschiedliche Körperbilder (u.a. Erfahrungsleib, Sozialleib) als Alternative zu den körpersoziologischen Leitbildern heraus. Mit Blick auf die Schulsportentwicklung der letzten 40 Jahre werden dann aus fachdidaktischer Sicht vier weitere Körperbilder herausgearbeitet (der "geschundene", "gefundene", "gesundende" und "entbundene" Körper) und deren Bezüge zu den vier Feldern des genannten Modells veranschaulicht. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2