Zur Bedeutung kaufmaennischer informationstechnischer Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Albers, Hans-Juergen
Titel	Zur Bedeutung kaufmaennischer informationstechnischer Bildung.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 39 (1987) 4, S. 112-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Bildung; Computer; Unterrichtsmaterial; Informatik; Berufsschule; Kaufmännische Ausbildung; Didaktische Erörterung; Datenverarbeitung; Informationstechnologie
Abstract	Der Computer wird zunehmend zur Erledigung kaufmaennischer Taetigkeiten eingesetzt. Dennoch bleiben die Folgen des Computereinsatzes im Unterricht oft unerwaehnt, da die informationstechnische Bildung an den Schulen vor allem mathematisch- naturwissenschaftlich ausgerichtet ist. Erforderlich ist aber eine fachspezifische Beschaeftigung mit datenverarbeitenden Problemen, die in technischen und kaufmaennischen Anwendungsbereichen anders gelagert sind. Anzustreben ist eine anwendungsorientierte, nicht eine fachneutrale informationstechnische Bildung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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