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AutorBreyde, Carsten
TitelPhorms Education.
Das Bildungs-Netzwerk mit Kindertagesstätten, Grundschulen und Gymnasien: eine "fleischgewordene Heuschrecke des Bildungssystems der Moderne"?
QuelleAus: Kraul, Margret (Hrsg.): Private Schulen. Wiesbaden: Springer VS (2015) S. [123]-132
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ReiheSchule und Gesellschaft. 58
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-658-07734-1; 978-3-658-07735-8
DOI10.1007/978-3-658-07735-8_8
SchlagwörterBegleituntersuchung; Kindertagesstätte; Privatschule; Bilinguale Schule; Ganztagsschule; Curriculum; Rahmenlehrplan; Differenzierung; Bilinguale Erziehung; Internationalisierung; Lernende Organisation; Unternehmen; Konzeption; Qualitätsentwicklung; Private Trägerschaft; Deutschland
AbstractPhorms Education: eine "fleischgewordene Heuschrecke des Bildungssystems der Moderne"? Diese aus einer ironischen Selbststilisierung hervorgegangene Frage nimmt in überspitzter Form die gegen die Phorms-Schulen wie andere international orientierte Privatschulen geäußerten Vorurteile auf, die häufig zu einer Verengung des Blickwinkels auf Privatschulen führen und sie als Auslöser sozialer Ungleichheit betrachten. Der folgende Beitrag soll zur Entmystifizierung der Phorms-Schulen beitragen und die besonderen Merkmale der Schulen erläutern. Dabei wird zunächst eine allgemeine Charakteristik gegeben, die dann in einem zweiten Teil ausdifferenziert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2017/2
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