Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung.

Sonst. Personen	Sturm, Tanja (Hrsg.); Köpfer, Andreas (Hrsg.); Wagener, Benjamin (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Sektion Sonderpädagogik / Jahrestagung (50. : 2015 : Basel)
Titel	Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016), 417 S.Verfügbarkeit
Reihe	Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2123-0; 978-3-7815-2123-0
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Forschungsdesign; Interview; Methodologie; Qualitative Forschung; Vergleichsuntersuchung; Bildungsbeteiligung; Soziometrie; Autismus; Begriff; Einstellung (Psy); Persönlichkeitsentwicklung; Selbstwirksamkeit; Bildungssystem; Familienhilfe; Erziehungshilfe; Kind; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulform; Sekundarstufe I; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Lernberatung; Lernbehinderung; Individualisierung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgestaltung; Inklusion; Geschichte (Histor); Gerechtigkeit; Überzeugung; Partizipation; Ökonomisierung; Ausbildungsplatz; Fachunterricht; Berufswunsch; Wissenschaftsdisziplin; Behinderung; Lernwerkstatt; Sonderpädagogik; Hörbehinderung; Sonderpädagoge; Integrationshelfer; Internationaler Vergleich; Konzeption; Kritik; Assistent; Benachteiligter Jugendlicher; Flüchtling; Schularzt; Baden-Württemberg; Basel; Deutschland; Münster (Westf); Osnabrück; Rheinland-Pfalz; Schweiz; USA
Abstract	Aktuell stehen Erziehungs- und Bildungsorganisationen vor der Herausforderung, Praktiken des Umgangs mit dem Spannungsfeld zwischen Inklusion - forciert durch die UN-Behindertenrechtskonvention - und einer zunehmenden ökonomischen Steuerung des Bildungswesens zu entwickeln. Der vorliegende Sammelband greift diese Thematik auf und präsentiert internationale Beiträge, die sich dem Spannungsfeld innerhalb (hoch)schulischer und außer(hoch)schulischer Organisationen in vier Themenbereichen zuwenden: theoretische und methodologische Fragen im Kontext von Inklusion, Schul- und Unterrichtsentwicklung, Lehrerbildung und Professionalisierung sowie außerschulische Erziehungs- und Bildungsorganisationen. Als Tagungsband zur 50. Jahrestagung der DGfE-Sektion Sonderpädagogik kann diese Publikation darüber hinaus als Reflexionsfolie für die vergangene, gegenwärtige und zukünftige Verortung der (Sonder-)Pädagogik im Feld der Erziehungswissenschaft verstanden werden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2