Bildung durch interkulturelle Begegnung. Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien.

Autor/in	Evers, Henrike
Titel	Bildung durch interkulturelle Begegnung. Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), 349 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität der Bundeswehr München, 2015.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-13715-0; 978-3-658-13715-1
DOI	10.1007/978-3-658-13716-8
Schlagwörter	Bildungsprozess; Empirische Untersuchung; Erfahrung; Interview; Qualitative Forschung; Kulturdifferenz; Emotion; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstständigkeit; Soziale Interaktion; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Kognitives Lernen; Transkulturalität; Studium; Studentenaustausch; Austauschstudent; Auslandsstudium; Internationalität; Begegnung; Dokumentarische Methode; Fremdes; Ausländer; Student; Deutschland
Abstract	Die Autorin zeigt interkulturelle Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung im Sinne von transformatorischen Bildungsprozessen nach Kokemohr/Koller und erfasst sie empirisch mit der dokumentarischen Methode nach Bohnsack anhand rekonstruierter Orientierungsrahmen. Mit dieser induktiven Herangehensweise ermöglicht die Autorin den Anschluss interkultureller Kompetenz an konstruktivistische Kulturtheorien wie Hybridität. Als Bedingungen für transformatorische Bildungsprozesse hat sie u. a. eine Kombination aus Offenheit und Eingehen von intensiven persönlichen Beziehungen herausgearbeitet, wie sie z. B. Begegnungsprogramme ermöglichen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2