Kaleidoskop der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Einblicke in eine zeitgemäße Hochschuldidaktik.

Sonst. Personen	Lettmayr, Klaudia (Hrsg.); Zwicker, Thomas (Hrsg.)
Titel	Kaleidoskop der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Einblicke in eine zeitgemäße Hochschuldidaktik.
Quelle	Linz: Trauner Verlag (2016), 228 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule OÖ. 6
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-99033-843-9; 978-3-99033-843-8
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Kompetenzerwerb; Konfliktlösung; Verbale Kommunikation; Zufriedenheit; Schule; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lehrerfortbildung; Junglehrer; Feedback; Kooperatives Lernen; Peer Group; Frontalunterricht; Unterrichtsmethode; Computerprogramm; Inklusion; Deutschunterricht; Literatur; Unterrichtssprache; Projekt; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Mediationsverfahren; Beruf; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Hochschulunterricht; Pädagogische Hochschule; Weiterbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Fortbildungsseminar; Kooperation; Portfolio; Praxis; Professionalität; Wirkung; Verwaltung; Mentor; Student; Österreich
Abstract	Die im Sammelband veröffentlichten Beiträge stellen hochschuldidaktische Themen zur Diskussion. Jeder Beitrag ist einem von drei Arbeitsschwerpunkten an Pädagogischen Hochschulen zugeordnet. Im Teil 1 erfolgt eine Darstellung unterschiedlicher Zugänge zu Lehren und Lernen im hochschulischen Kontext der Aus- und Weiterbildung. Diverse Unterrichtsformen stehen ebenso im Rahmen von Evaluationen auf dem Prüfstand wie innovative Formen der Leistungsrückmeldung. Lehren und Lernen in der Fortbildung wird im Teil 2 thematisiert. Dabei werden u. a. verschiedene Lehrveranstaltungsformate, eine Evaluation über das Anmeldeverfahren und kooperative Lernformen für Fortbildungsveranstaltungen vorgestellt. Der Teil 3 beschäftigt sich mit innovativen Formen der Schulpraxis an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2