Die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung als Basis eines umfassenden Behandlungssystems bei Lese-Rechtschreibstörungen.

Autor/in	Reuter-Liehr, Carola
Titel	Die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung als Basis eines umfassenden Behandlungssystems bei Lese-Rechtschreibstörungen.
Quelle	Aus: Schneider, Wolfgang (Hrsg.); Hasselhorn, Marcus (Hrsg.): Förderprogramme für Vor- und Grundschule. Göttingen: Hogrefe (2016) S. [161]-184Verfügbarkeit
Reihe	Tests und Trends-Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. 14
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8017-2772-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Förderung; Programm; Gesprochene Sprache; Leseschwäche; Sprechen; Therapie; Rechtschreibschwäche; Rhythmus; Training; Wirkung; Deutschland
Abstract	Die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung ist der wichtigste Bestandteil eines umfassenden Behandlungssystems bei Vorliegen einer Lese-Rechtschreibstörung (Legasthenie), welches schriftsprachorientiert, entwicklungsorientiert und strategieorientiert ausgerichtet ist. Das Training der Mitsprechbarkeit nach einer konzeptbezogenen Definition von Lauttreue deckt den überwiegenden Teil der deutschen Orthografie ab. Betrachtet man die Buchstabenebene, also die Stellenebene innerhalb der Wörter, so sind 90% mitsprechbar und einer bewusst gesteuerten Artikulation (Pilotsprache) entsprechend lautgetreu zu verschriften. Das sprachsystematisch aufgebaute Training der Mitsprechstrategie, welches von der einfachen zur komplexen Wortstruktur voranschreitet und somit auch die Lesefertigkeit systematisch fördert, wird von handlungsbezogenen Methoden unterstützt. Lautgebärden fördern bei Bedarf das Erlernen und Speichern der Phonem/Graphemzuordnungen und die Synthese beim Lesenlernen. Das Rhythmische Syllabieren präzisiert die Artikulation, gliedert gesprochene Sprache in ihre Bestandteile, lässt den Sprachrhythmus erfahrbar werden und steuert so den Lese- und Schreibvorgang. Auf dieser breiten Basis gesicherter Fertigkeiten erfolgt ein Regeltraining mithilfe der Morphemsegmentierung. Übergeordnete Ableitungsstrategien helfen, das Hauptmorphem zu isolieren und bei wachsendem Wortschatz die richtige Verlängerung/Ableitung zu finden. Die Synergie, das Zusammenwirken der einzelnen Faktoren, sichert den Erfolg. Die Effektivität dieses Vorgehens konnte in mehreren unabhängigen Studien belegt werden. Auch die Nachhaltigkeit des Gelernten wurde in einer Studie nachgewiesen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2