Drei Thesen zum historischen Schreibunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Büttner, Peter O.
Titel	Drei Thesen zum historischen Schreibunterricht.
Quelle	Aus: Reh, Sabine (Hrsg.); Wilde, Denise (Hrsg.): Die Materialität des Schreiben- und Lesenlernens. Zur Geschichte schulischer Unterweisungspraktiken seit der Mitte des 18. Jahrhunderts. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 41-54Verfügbarkeit
Reihe	Bildungsgeschichte
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2114-1; 978-3-7815-2114-8
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Grundschule; Didaktik; Unterrichtsmethode; Schultafel; Geschichte (Histor); Buchstabieren; Lesen; Leseunterricht; Schreiben; Schreibunterricht; Aufklärung (Phil); 19. Jahrhundert; Wandel
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2017/2

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