Grundlegendes Wissen und Können in der Oberstufe. Vermischte Kopfübungen als Instrument zum Wachhalten von Grundwissen und -können.

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Autor/in	Roder, Ulrike
Titel	Grundlegendes Wissen und Können in der Oberstufe. Vermischte Kopfübungen als Instrument zum Wachhalten von Grundwissen und -können. Gefälligkeitsübersetzung: Fundamental knowledge and abilities in upper secondary education. Mixed mental-arithmetic problems as an instrument to keep basic knowledge and skills alive.
Quelle	In: PM, 58 (2016) 67, S. 36-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Sekundarstufe II; Wissensbasis; Lehrmethode; Übung; Arbeitsblatt; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Elementare Algebra; Lineare Funktion; Lineare Gleichung; Mathematik; Quadratische Funktion; Quadratische Gleichung; Rechnen; Problemstellung; Wiederholung
Abstract	Grundlegendes mathematisches Wissen und Können ist eine notwendige Voraussetzung für erfolgreiches Weiterlernen und muss insbesondere in der Oberstufe flexibel verfügbar und anwendbar sein. Regelmäßige "vermischte Kopfübungen" stellen eine Möglichkeit dar, Grundwissen und -können aus beiden Sekundarstufen wachzuhalten und bieten darüber hinaus einen Anlass zur Selbsteinschätzung.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2017/1

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