Sprache - Wissen - Kontingenz. Die Konstrastive Diskurslinguistik in der Schulbuchforschung am Beispiel deutscher und polnischer Geschichtsschulbücher.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Dreesen, Philipp
Titel	Sprache - Wissen - Kontingenz. Die Konstrastive Diskurslinguistik in der Schulbuchforschung am Beispiel deutscher und polnischer Geschichtsschulbücher.
Quelle	Aus: Kiesendahl, Jana (Hrsg.); Ott, Christine (Hrsg.): Linguistik und Schulbuchforschung. Gegenstände - Methoden - Perspektiven. Göttingen: V&R unipress (2015) S. 53-83 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Eckert. 137
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 80-83
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8471-0515-9; 978-0-7370-0515-9; 978-3-8470-0515-5; 978-3-8471-0515-2
Schlagwörter	Schulbuch; Kontrastive Linguistik; Geschichtsunterricht; Deutschland; Polen
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/1

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