Transparente Leistungsdokumentation. In der NMS mit Moodle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Prieschl, Wolfgang; Schöftner, Thomas
Titel	Transparente Leistungsdokumentation. In der NMS mit Moodle.
Quelle	Aus: Akin-Hecke, Meral (Hrsg.); Röthler, David (Hrsg.); Eiselmair, Peter (Hrsg.); Andraschko, Monika (Hrsg.): Lehrende arbeiten mit dem Netz. Wien: edition mono/monochrom (2016) S. 166-167Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-902796-41-3; 978-3-902796-41-7
Schlagwörter	Evaluation; Medieneinsatz; Eltern; Schule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Lernziel; Lernplattform; Datenschutz; Pädagogische Hochschule; Leistungsmessung; Dokumentation; Linz
Abstract	Die Autoren berichten von der Entwicklung eines Moodle-Kurses, in dem die Leistungen und Bewertungen für die Schüler bzw. Eltern einsehbar sind. Sie gehen auf die Vorteile der Transparenz sowie auf das Gebot der Datensicherheit ein. Die Anwendung des Tools in Schulen wurde von der privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz wissenschaftlich begleitet und evaluiert. (DIPF/ek).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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