Schulabsentismus und Schuldropout. Fallanalysen zur Erfassung eines Phänomens.

Autor/in	Seeliger, Sandra
Titel	Schulabsentismus und Schuldropout. Fallanalysen zur Erfassung eines Phänomens. Einheitssachtitel: Schuldropouts verhindern.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), 232 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2015.
Reihe	Research
Beigaben	Literaturangaben S. 219-232; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-12593-6
DOI	10.1007/978-3-658-12594-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Begriffsbildung; Identität; Persönlichkeitsentwicklung; Familie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Schulsozialarbeit; Realschule; Gesamtschule; Schülerin; Schulversäumnis; Schulversagen; Peer Group; Sport; Freizeitverhalten; Wiedereingliederung; Abbruch; Einflussfaktor; Intervention; Prävention; Risiko; Jugendamt; Sinti und Roma; Deutschland
Abstract	Die Autorin befasst sich mit den Phänomenen Schulabsentismus und Schuldropout. Sie liefert auf der Grundlage von vier Fallstudien einen tiefen Einblick in die vielfältigen Bedingungsgefüge, die einen erfolgreichen Schulabschluss behindern können und bindet die Erkenntnisse in den aktuellen wissenschaftlichen Diskurs ein. Die vier Analysen werden mit Ansätzen aus der Resilienzforschung verbunden und reflektiert. Die Autorin zeigt weiterhin auf, wie SchülerInnen auch unter schwierigen Ausgangsbedingungen zu einem erfolgreichen Schulabschluss geführt werden können. Sie recherchiert, wie risikobehaftet das Aufwachsen in der Gesellschaft sein kann, wie reale Schülerbiographien aussehen können und wie wichtig es für Schulen und LehrerInnen ist, sich dieser Faktoren bewusst zu sein und diese in den eigenen Anforderungen zu berücksichtigen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1