Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. Grundlagen und Entwicklung einer Ratingskala (RaBi).

Autor/inn/en	Tietze, Sabrina; Rank, Astrid; Wildemann, Anja
Titel	Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. Grundlagen und Entwicklung einer Ratingskala (RaBi).
Quelle	(2016), 42 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-120766
Schlagwörter	Bildungssprache; Reliabilität; Validität; Kompetenzmessung; Rating-Skala; Objektivität; Validität; Sprachkompetenz; Elementarbereich; Objektivität; Verfahren; Reliabilität; Naturwissenschaftliche Bildung; Elementarbereich; Sprachkompetenz; Sprachbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Verfahren
Abstract	Der vorliegende Beitrag stellt die Grundlagen einer Ratingskala zur Erfassung bildungssprachlicher Fähigkeiten in Kindertagesstätten (RaBi) vor. Die RaBi-Skala wurde im Rahmen des Projektes "EASI Science-L" entwickelt und anhand der Transkripte von videografierten Lehr-Lerneinheiten aus diesem Projekt erprobt. Die Entwicklung erfolgt vor dem theoretischen Hintergrund aktuell in der Fachliteratur angenommener bildungssprachlicher Merkmale. Diese werden auf die Besonderheiten der konventionell verlaufenden Sprachentwicklung adaptiert. Es folgt sowohl die Deskription der einzelnen Dimensionen bildungssprachlichen Handelns auf den Ebenen Lexikon, Morphosyntax und Sprachhandlungen als auch die Darstellung der Konzeption der RaBi-Skala sowie erste Ergebnisse. With the RaBi-Scale it is possible to measure the academic language competencies of preschool children. This scale was developed in the research project "EASI Science-L". The article describes the different dimensions of academic language under the focus of language development. It shows the development of the scale and first results.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4