Familie als Bildungskonfiguration. Theoretische und methodologische Aspekte eines erziehungswissenschaftlich begründeten Forschungszugangs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Müller, Hans-Rüdiger; Krinninger, Dominik
Titel	Familie als Bildungskonfiguration. Theoretische und methodologische Aspekte eines erziehungswissenschaftlich begründeten Forschungszugangs.
Quelle	Aus: Stenger, Ursula (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.); König, Anke (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung. 1. Aufl. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2015) S. 203-220 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3251-2; 978-3-7799-3251-2
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Methodologie; Familie; Familienforschung; Konfiguration; Aspekt; Theorie
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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