Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Konzepte, Analysen und empirische Befunde.

Sonst. Personen	Retzmann, Thomas (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Ökonomische Bildung
Titel	Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Konzepte, Analysen und empirische Befunde.
Quelle	Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verl. (2013), 333 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Didaktik der ökonomischen Bildung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89974-841-7; 978-3-7344-0091-9; 978-3-89974841-3
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Explorative Studie; Gender; Einstellungsforschung; Allgemeinbildung; Bildung; Curriculum; Deutschland; Gymnasium; Hessen; Konferenz; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Schweiz; Sozialwissenschaften; Unterricht; Wettbewerb; Wirtschaftskrise; Wirtschaftspädagogik; Wirtschaftswissenschaftler; Berufsbildende Schule; Volkswirtschaftslehre; Projekt; Weiterbildung; Analyse; Bildungsforschung; Allgemein bildende Schule; Sozialwissenschaftler; Berufsorientierung; Aufsatzsammlung; Einstellungsforschung; Erörterung; Fairness; Kolleg; Problem; Schülerin; Wirtschaftsdidaktik; Konzeption; Wandel; Allgemein bildende Schule; Sekundarstufe II; Gymnasium; Kolleg; Schüler; Schülerin; Zentralabitur; Curriculum; Lehrplangestaltung; Unterricht; Projekt; Fairness; Sozioökonomie; Wettbewerb; Wirtschaftsdidaktik; Wirtschaftskrise; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildende Schule; Berufsorientierung; Sozialwissenschaften; Volkswirtschaftslehre; Wirtschaftswissenschaft; Ökonomie; Weiterbildung; Zentralabitur; Affinität; Alltagsvorstellung; Analyse; Aufsatzsammlung; Erörterung; Kompetenzentwicklung; Konferenz; Konferenzschrift; Konzeption; Problem; Wandel; Gender; Jugendlicher; Sozialwissenschaftler; Wirtschaftswissenschaftler; Konferenzschrift; Deutschland; Hessen; Nordrhein-Westfalen; Schweiz
Abstract	Bisweilen noch Programmatik, ist die Ökonomische Allgemeinbildung in manchen Bundesländern schon curriculare Realität, sagt der Herausgeber des aktuellen Bandes der "Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung". Grund genug die Ziele der ökonomischen Allgemeinbildung für die Sekundarstufe II zu diskutieren, darunter z.B. Ausgangsvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler für den Ökonomieunterricht, die Ziele der Studien- und Berufsorientierung sowie eine Vielzahl weitere Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung. Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II einzigartig und daher ein Muss für alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen. Wirtschaftsdidaktiker sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler aus Deutschland und der Schweiz fokussieren vielfältige Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Sie erörtern in 25 Beiträgen die Probleme der institutionellen, personellen und curricularen Rahmenbedingungen in der Sekundarstufe II. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4