Wortschatz und Lehrbuch. Ein Kriterienkatalog für die Wortschatzkonzeption in Lateinlehrwerken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Daum, Mirjam
Titel	Wortschatz und Lehrbuch. Ein Kriterienkatalog für die Wortschatzkonzeption in Lateinlehrwerken.
Quelle	Speyer: Kartoffeldruck-Verlag Kai Brodersen (2016), 132 S.Verfügbarkeit
Reihe	Ars didactica. 2
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltsangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-939526-28-2; 978-3-939526-28-5
Schlagwörter	Gedächtnis; Psychologie; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schülerin; Lernen; Lehrbuch; Lehrmittel; Fachdidaktik; Texterschließung; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Wortschatzunterricht; Vokabel; Vokabellernen; Übersetzung; Übersetzungsübung; Alte Sprache; Altsprachlicher Unterricht; Latein; Lateinunterricht; Examensarbeit; Analyse; Kriterienkatalog
Abstract	Als Basis für eine erfolgreiche Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche spielt die Wortschatzarbeit im Lateinunterricht eine überaus wichtige Rolle. Ein großer Teil dieser Wortschatzarbeit findet unter Rückgriff auf Lehrwerke statt, die jedoch nicht immer eine ausreichende Aufbereitung bieten. Folglich muss die Lehrperson selbst beurteilen, in welchen Bereichen sie durch eigene Didaktisierungen im Unterricht mögliche Defizite auffangen kann. Der [...] sich auf die Lernpsychologie stützende Kriterienkatalog soll dabei eine Orientierung bieten. (philpapers.org).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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