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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDecristan, Jasmin; Hartmann, Ulrike
TitelDas Projekt "wissenschaf(f)tpraxis".
Guter Unterricht im Dialog zwischen Bildungsforschung und Schulpraxis.
QuelleIn: Lernende Schule, 19 (2016) 73, S. 17-19Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei (inhaltlich überarbeitete Version)  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1435-1692
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-149375
SchlagwörterBildungsforschung; Empirische Untersuchung; Schule; Schulpraxis; Schulentwicklung; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Unterrichtsqualität; Unterrichtsmethode; Klassenführung; Projekt; Lebensweltbezug; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung; Deutschland
AbstractDie Autorinnen stellen ein Projekt am Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) vor, das Vertreter von Wissenschaft und Schulpraxis zusammenbringt mit dem Ziel, Unterricht besser verstehen und weiter entwickeln zu können. Leitfrage des Projekt ist: Was ist guter Unterricht? Die Befunde der Befragung zeigen vier Facetten auf: Classroom Management, Beziehungsqualität (Lehrer-Schüler-Beziehung), Lebensweltbezug sowie Pluralität von Unterrichtsmethoden. In einem abschließenden Workshop wurden Aspekte der Verbesserung der Kommunikation zwischen Unterrichtsforschung und Schulpraxis diskutiert.
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2016/3
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