Auf das Lernen kommt es an! Unterrichtsentwicklung mit starken Fachgruppen.

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Autor/in	Schratz, Michael
Titel	Auf das Lernen kommt es an! Unterrichtsentwicklung mit starken Fachgruppen.
Quelle	In: Lernende Schule, 19 (2016) 73, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Pädagogik; Aufmerksamkeit; Schule; Schulentwicklung; Lehrerkooperation; Lernen; Unterrichtsqualität; Schülerorientierter Unterricht; Schulinterne Curriculumentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtstheorie; Fachgruppe; Deutschland
Abstract	Die Unterrichtsqualität ist eng mit der Unterrichtsentwicklung verbunden. Der Autor begründet im vorliegenden Beitrag seine Auffassung, dass Unterrichtsentwicklung über eine intakte Lehrerkooperation im Rahmen eines gemeinsamen Verständnisses von Lernen erfolgt. Von entscheidender Bedeutung ist hierbei die schulinterne Curriculumentwicklung. Der Verfasser plädiert vor diesem Hintergrund für eine "lernseitige Orientierung". Diese Schülerorientierung bestimmt das Maß der "lehrseitigen Orientierung" im Sinne der Aufgabenstellung und der Wirksamkeit des Lehrprozesses. Dies verlangt von den Lehrkräften einen "Musterwechsel" hin zum Aufbau von mehr Vertrauen in die Lernbereitschaft der Schüler. Kooperation innerhalb der Fachgruppen beschleunigt diesen Prozess.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/4

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