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AutorThiel, Felicitas
TitelInteraktion im Unterricht.
Ordnungsmechanismen und Störungsdynamiken.
QuelleOpladen; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2016), 174 S.    Verfügbarkeit 
ReiheUTB. 4571
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8252-4571-3; 978-3-8252-4571-9
SchlagwörterEmotion; Kommunikation; Konflikt; Konfliktlösung; Lernpsychologie; Sozialpsychologie; Schulorganisation; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Disziplin (Ordnung); Interaktion; Unterrichtsstörung; Motivation; Peer Group; Unterrichtsorganisation; Klassenführung; Unterricht; Ritual; Berufliche Kompetenz; Soziologie
AbstractWie funktionieren Interaktionsprozesse im Klassenzimmer? Wie lassen sich Unterrichtsstörungen erklären und warum eskalieren Konflikte? Interaktionsprozesse im Unterricht werden unter Rückgriff auf soziologische und psychologische Theorien umfassend dargestellt. Ausgehend von den institutionellen Rahmenbedingungen und den Anforderungen an die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen wird die Interaktionsanordnung des Unterrichts differenziert beschrieben. Neben der Lehrer-Schüler-Interaktion erfährt die Interaktion unter Peers besondere Beachtung. Ordnungsmechanismen (Routinen und Rituale), Störungen der Unterrichtsinteraktion (Irritation, Konfrontation, Konflikt) sowie die Eskalation und Chronifizierung von Konflikten stehen im Zentrum der Betrachtung. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2016/4
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