Would I Have Stayed or Left? If-Clauses III dramapädagogisch anwenden, kritisches Denken in historischen Alternativen anregen.

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Autor/inn/en	Bláha, Christiane; Küppers, Almut
Titel	Would I Have Stayed or Left? If-Clauses III dramapädagogisch anwenden, kritisches Denken in historischen Alternativen anregen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 50 (2016) 142, S. 17-23Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Grammatik; Landeskunde; USA; Unterrichtseinheit; Schuljahr 08; Methodik; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Grammatik; Landeskunde; Dramapädagogik; USA
Abstract	Der vorgestellte Beitrag zeigt eine Unterrichtseinheit, die die Vermittlung von Bedingungssätzen ("if-clauses") im Rahmen des dramapädagogischen Grammatikunterrichts ermöglicht. Dabei wird die Zeit der Segregation und Bürgerrechtsbewegung in den USA der 1950er- und 60er Jahre thematisiert. Jede Phase der Unterrichtseinheit wird ausführlich beschrieben und mit dem Beitrag beigelegten Arbeitsblättern ergänzt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/4

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