Ganztagsbildung im Vergleich. Die Zeitpolitik der Vor- und Grundschule in Frankreich und Italien seit 1945.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allemann-Ghionda, Cristina
Titel	Ganztagsbildung im Vergleich. Die Zeitpolitik der Vor- und Grundschule in Frankreich und Italien seit 1945.
Quelle	Aus: Halbtags oder ganztags? Zeitpolitiken von Kinderbetreuung und Schule nach 1945 im europäischen Vergleich. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2015) S. 257-285Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2974-0; 978-3-7799-2974-1
Schlagwörter	Vergleich; Bildungsgeschichte; Geburtenentwicklung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulpolitik; Familienpolitik; Schulzeit; Grundschule; Ganztagsschule; Argumentation; Geschichte (Histor); Gesetzgebung; Legitimation; Neoliberalismus; Politik; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Frankreich; Italien
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2016/3

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