Die neue Entwicklungs-Agenda der Vereinten Nationen und ihre Bedeutung für die Schule.

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Autor/in	Hüfner, Angelika
Titel	Die neue Entwicklungs-Agenda der Vereinten Nationen und ihre Bedeutung für die Schule.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 32 (2016) 1, S. [5]-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsziel; Bildungspolitik; Schule; Inklusion; Gerechtigkeit; Entwicklungspolitik; Nachhaltige Entwicklung; Lebenslanges Lernen; Qualität; Strategie; Vereinte Nationen; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der "Nachhaltigkeits-Agenda der Vereinten Nationen" (Post-2015 Strategie) und "setzt diese in Beziehung zu aktuellen Aufgaben der Schule in der Bundesrepublik Deutschland". (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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