Interkulturelles Lernziel Reflexivität. Einige Anmerkungen aus Sicht der pädagogischen Lerntheorie.

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Autor/in	Heiser, Jan Christoph
Titel	Interkulturelles Lernziel Reflexivität. Einige Anmerkungen aus Sicht der pädagogischen Lerntheorie.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 91 (2015) 4, S. 544-561Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Phänomenologie; Hermeneutik; Begriff; Verstehen; Interkulturelles Lernen; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Erfahrungslernen; Lernziel; Logik; Menschenbild; Reflexion (Phil); Typologie
Abstract	Der Beitrag stützt sich auf die Ergebnisse der Studie "Interkulturelles Lernen. Eine pädagogische Grundlegung" [Heiser 2013] und diskutiert die lerntheoretischen Grundlagen und methodologischen Konsequenzen des interkulturellen Lernziels Reflexivität bzw. der Forderung nach reflexiver Interkulturalität. [...] [Im Beitrag wird] eine systematisch-allgemeinpädagogische Neubestimmung interkulturellen Lernens zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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