Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern.

Autor/in	Isler, Dieter
Titel	Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2016), 167 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lesesozialisation und Medien
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-3338-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Teilnehmende Beobachtung; Soziale Bedingung; Soziale Ungleichheit; Sozialisation; Familie; Familiensoziologie; Ethnografie; Vorschulalter; Kindergarten; Audioaufzeichnung; Videoaufzeichnung; Mündlicher Ausdruck; Spracherwerb; Sprachgebrauch; Lesefertigkeit; Schriftsprache; Forschungsprojekt; Schweiz; Zürich
Abstract	Familiäre Bildungserfahrungen sind von größter Bedeutung für den Erwerb früher literaler Fähigkeiten. Der kommunikative Alltag von Familien mit Vorschulkindern ist aber im deutschsprachigen Raum noch kaum erforscht. In einer vergleichenden Fallstudie untersucht der Autor die literalen Praktiken und Fähigkeiten von vier 5- und 6-jährigen Kindern in ihren Familien und bei einer Lesestandserhebung. Auf der Grundlage von teilnehmenden Beobachtungen, Audio- und Videodaten wird mittels Inhalts-, Gattungs- und Sequenzanalysen die komplexe Wirklichkeit familiärer Erwerbskontexte rekonstruiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3