Psychometrische Erfassung von Lesekompetenz in internationalen und nationalen Leistungsstudien.

Autor/inn/en	Voss, Andreas; Blatt, Inge
Titel	Psychometrische Erfassung von Lesekompetenz in internationalen und nationalen Leistungsstudien.
Quelle	Aus: Kämper-van den Boogaart, Michael (Hrsg.); Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht. 3. Erfolgskontrollen und Leistungsmessung, exemplarische Unterrichtsmodelle. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2010) S. 27-59Verfügbarkeit
Reihe	Deutschunterricht in Theorie und Praxis. 11,3
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0512-0
Schlagwörter	Kognitive Kompetenz; Kognitiver Prozess; Lernstandserhebung; Psychometrie; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen; Internationaler Vergleich; Konzeption; Leistungsmessung; Modellierung; Theorie; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag werden die Erfassung der Leseleistung und die Modellierung der Lesekompetenz in IGLU und PISA dargestellt. Weiterhin werden Ergebnisse zu den Einflussfaktoren herangezogen. [...] Zunächst wird in Kapitel 2 das Konstrukt Leseverstehensleistung aus einer psychometrischen Perspektive betrachtet und es wird dargestellt, wie die Erfassung der Leseleistung bei Schülerinnen und Schülern mit Hilfe von standardisierten Leseleistungstests im Rahmen von internationalen Leistungsvergleichsstudien erfolgt. [...] Anschließend werden in Kapitel 3 Erhebungs-, Analyse- und Modellierungsverfahren zur Erfassung der Leseleistung bzw. -kompetenz dargestellt. [...] In Kapitel 4 werden die [...] dargestellten Ansätze und Verfahren zur Leistungsmessung auf den Bereich der Lernstandserhebung übertagen. (DIPF/Orig).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3