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AutorBertschy, Beat
TitelSehen, worauf es ankommt, und es tun oder: wie Theorie und Praxis bei Girard (1765-1850) gleichberechtigt einhergehen.
QuelleAus: Zwischen Theorie und Praxis. Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung : Festschrift zum 65. Geburtstag von Alois Niggli. Münster; New York, NY: Waxmann (2015) S. [49]-69    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8309-3069-3; 978-3-8309-8069-8
SchlagwörterPädagogik; Öffentliche Erziehung; Bildungsgeschichte; Erkennen; Handlung; Bildungssystem; Schulpflicht; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Praktisches Lernen; Lehrmittel; Sprachunterricht; 19. Jahrhundert; Empfehlung; Praxis; Produktion; Theorie; Girard, Grégoire; Pestalozzi, Johann Heinrich; Schweiz
AbstractAnhand des Lebenswerkes von Pater Gregor Girard wird exemplarisch aufgezeigt, wie Theorie und Praxis in der Lehrer/innenbildung aufeinander bezogen sein können. Erfolgreiche pädagogische Praxis ist auf Theorie, geschicktes Handeln und Herstellung geeigneter Produkte angewiesen. Diese Erkenntnis hat Girard genutzt. Sein Wirken fällt in die Zeit von 1798 bis 1848, also in die schwierige Aufbauphase des Schweizerischen Bildungssystems. Erstmals wurde eine flächendeckende Volksschul- und Lehrerbildung errichtet. Hierzu hat Girard Großartiges und Vielfältiges in Theorie und Praxis geleistet. Der Beitrag endet mit sieben Empfehlungen im Sinne Girards, die auch für die heutige Lehrer/innenbildung und Forschung relevant sind, aber wegen zunehmender Ausdifferenzierungen des Wissenschafts- und Bildungssystems eher schwierig zu realisieren sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2016/3
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