Schule gemeinsam gestalten - Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung. Beiträge zu Leadership in der Lehrerbildung.

Sonst. Personen	Huber, Stephan Gerhard (Hrsg.)
Institution	Stiftung der Deutschen Wirtschaft; Robert Bosch Stiftung
Titel	Schule gemeinsam gestalten - Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung. Beiträge zu Leadership in der Lehrerbildung.
Quelle	Münster: Waxmann (2015), 328 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-3324-3
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Führung; Kompetenzerwerb; Selbstreflexion; Bildungsmanagement; Stipendium; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Feedback; Curriculum; Klassenführung; Beruflicher Aufstieg; Professionalisierung; Berufspraktikum; Studiengang; Studieninhalt; Coaching; Stiftung; Führungskraft; Bremerhaven; Deutschland; Erfurt; Freiburg im Breisgau; Hamburg; Hildesheim; Neuwied; Niedersachsen; Norwegen; Oslo; Sachsen; Schweiz; Tübingen
Abstract	Um Schule erfolgreich zu gestalten und ihre Qualität weiterzuentwickeln, kommt der Entwicklung und Förderung von Kompetenzen für pädagogische Führung in allen drei Phasen der Lehrerbildung eine besondere Rolle zu. [...] In diesem Buch wird ein Kompetenzmodell für pädagogische Führung entworfen. Eine Entwicklungslandkarte beschreibt Inhalte, Lern- und Lehrformate, die Lehrkräften und pädagogischen Führungskräften in ihrem Kompetenzerwerb für Gestaltungsaufgaben in der Schule förderlich sein können. Empfehlungen für die Umsetzung und Etablierung einer systematischen und nachhaltigen Entwicklung von Kompetenzen pädagogischer Führung schließen sich an. Abschließend stellt ein umfangreicher Praxisteil innovative Angebote aus allen Phasen der Lehrerbildung vor. Mit diesem umfassenden Blick auf Leadership in der Lehrerbildung wird ein Beitrag für eine Lehrerbildung geleistet, die die systematische und nachhaltige Entwicklung und Förderung von Kompetenzen pädagogischer Führung aufgreift. Das Buch wendet sich an diejenigen, die Lehrerbildung verantworten, gestalten und sie strategisch und konzeptuell weiterentwickeln [...]. Darüber hinaus gibt es Orientierung für Lehrkräfte und pädagogische Führungskräfte, die Schule gestalten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2