Hausaufgaben - Nein Danke! Warum wir uns so bald wie möglich von den Hausaufgaben verabschieden sollten. 1. Auflage.

Autor/in	Himmelrath, Armin
Titel	Hausaufgaben - Nein Danke! Warum wir uns so bald wie möglich von den Hausaufgaben verabschieden sollten. 1. Auflage.
Quelle	Bern: hep der bildungsverlag (2015), 150 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-03822-017-6
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Frustration; Schulforschung; Schulsystem; Lerntheorie; Selbstständiges Lernen; Hausaufgabe; Hausaufgabenhilfe; Nachhilfeunterricht; Wirtschaft; Forschungsstand; Kritik; Deutschland
Abstract	Sie sind sozial ungerecht, pädagogisch fragwürdig und persönlich belastend: Hausaufgaben gehören seit Jahrhunderten zum Standardrepertoire von Lehrerinnen und Lehrern - dabei wird ihre Wirkung für den Lernprozess völlig überschätzt. Weil nicht alle Elternhäuser die gleiche Unterstützung bei den Hausaufgaben anbieten können, wirken sie sozial selektierend: Wer als Schülerin oder Schüler Probleme und nicht die richtige Hilfe im Hintergrund hat, verliert durch die Hausaufgaben - und nicht etwa trotz der Aufgaben - schnell den Anschluss an die Unterrichtsinhalte. [...] Außerdem hat sich in der Pädagogik längst der Trend zu einem möglichst individuellen Lernen entwickelt - und diesem Ansatz widersprechen Hausaufgaben mit ihren gleichmacherischen Methoden völlig. Es wird also höchste Zeit, sich von diesem veralteten Instrument zu lösen - und stattdessen echte "Schulaufgaben" im besten Sinne des Wortes zu entwickeln und einzusetzen. Das Werk gliedert sich in vier Hauptteile: 1. Hausaufgaben - der kaum hinterfragte Standard, 2. Sinnvoll oder Selektion? Hausaufgaben im Fokus der Wissenschaft, 3. Hausaufgaben - wer profitiert? Von Pädagogen, Philosophen und Politikern, 4. Aus Hausaufgaben Schulaufgaben machen: es geht auch anders. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3