Personale Merkmale Lehramtsstudierender als Ausgangslage der professionellen Entwicklung. Dimensionen, Befunde und deren Implikationen für die Lehrerbildung.

Autor/in	Cramer, Colin
Titel	Personale Merkmale Lehramtsstudierender als Ausgangslage der professionellen Entwicklung. Dimensionen, Befunde und deren Implikationen für die Lehrerbildung.
Quelle	Aus: Boeger, Annette (Hrsg.): Eignung für den Lehrerberuf. Auswahl und Förderung. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. 31-56 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-10041-4
DOI	10.1007/978-3-658-10041-4_3
Schlagwörter	Beanspruchung; Persönlichkeitsmerkmal; Selbstwirksamkeit; Soziale Herkunft; Lehramtsstudent; Lehrerbildung; Motivation; Berufseignung; Professionalisierung; Berufswahl; Forschungsstand; Hochschule; Leistung; Profession; Theorie
Abstract	Dieser Überblicksartikel skizziert die im Diskurs der Forschung zum Lehrerberuf zentralen Dimensionen personaler Merkmale Lehramtsstudierender. Sie definieren die Ausgangslage der individuellen professionellen Entwicklung im Kontext der Lehrerbildung. Die prominentesten personalen Merkmalsbereiche werden vorgestellt, die korrespondierenden Theorien und zentrale empirische Befunde werden referiert. Der Forschungsstand wird abschließend zusammengefasst, diskutiert sowie hinsichtlich Fragen der Lehrerbildung reflektiert. Forschungsdesiderate werden gekennzeichnet. Der Text hat einführenden Charakter und dient einer Orientierung im Forschungsfeld.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/3