Bildung und Schlüsselqualifikationen. Zur Rolle der Schlüsselqualifikationen an den Universitäten.

Sonst. Personen	Konnertzs, Ursula; Mühleisen, Sibylle
Titel	Bildung und Schlüsselqualifikationen. Zur Rolle der Schlüsselqualifikationen an den Universitäten.
Quelle	Frankfurt am Main: Lang (2016), 254 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zivilisationen & Geschichte. 39
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-66408-7; 978-3-653-05519-1; 978-3-653-96539-1; 978-3-653-96540-7
DOI	10.3726/978-3-653-05519-1
Schlagwörter	Bildung; Lehrerbildung; Gegenwart; Staat; Studium; Universität; Bologna-Prozess; Studienverhalten; Studium generale; Master-Studiengang; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Studentenschaft; Hohenheim; Tübingen
Abstract	Können Schlüsselqualifikationen mehr als nur berufliche Handlungsfähigkeit (Employability) fördern? Sind sie Teil eines erweiterten Bildungsbegriffs oder nur die Bedingung der Möglichkeit von Bildung? Der Tagungsband dokumentiert Perspektiven aus Bildungswissenschaften, Philosophie, Erziehungswissenschaft, Kulturwissenschaft, Soziologie und Hochschulforschung zum Spannungsverhältnis von Schlüsselqualifikationen und Bildung. Diskutiert werden zeitgemäße Ansätze von Bildung u.a. anhand geschichtlicher Konzepte wie Studium Generale und Orientierungswissen. Viele Beiträge beziehen sich unterschiedlich auf den Begriff der Persönlichkeitsentwicklung, analysieren die gesellschaftliche Rahmung der Lehre und geben Einblicke in die Lehrpraxis anhand von Lehrformaten wie in "Service Learning" und "Forschendes Lernen". (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2016/3