Abituraufgaben in Biologie. Einfluss von Materialmenge und Themenwahl auf die Schwierigkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Florian, Christine; Schmiemann, Philipp; Sandmann, Angela
Titel	Abituraufgaben in Biologie. Einfluss von Materialmenge und Themenwahl auf die Schwierigkeit.
Quelle	In: MNU Journal, 69 (2016) 1, S. 9-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Abituraufgabe; Arbeitsmaterial; Biologieunterricht; Darstellungsform; Schwierigkeit; Thema; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Zentral gestellten Abituraufgaben wird eine besondere Funktion bei der Qualitätsentwicklung des Bildungssystems zugeschrieben. Schließlich sollen angemessenes Anforderungsniveau, Vergleichbarkeit sowie Transparenz gesichert werden. Zentral gestellte Abituraufgaben stehen deswegen häufig im Mittelpunkt des gesellschaftlichen Interesses. Ungeklärte Diskurse über die Qualität von Abituraufgaben im Fach Biologie der Vergangenheit beziehen sich unter anderem auf den Umfang des Materials und auf die Vergleichbarkeit der Themenbereiche. Vor diesem Hintergrund wurden Abituraufgaben im Fach Biologie aus NRW bezüglich der Wirkung von Materialien und Themenbereichen auf die Schwierigkeit der Abiturprüfung untersucht und mit möglichen Erwartungen verglichen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/3

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