"Das Doppelte oder noch einmal so viel". Unterrichtsideen zum Verdoppeln im inklusiven Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Krähenmann, Helena; Schnepel, Susanne
Titel	"Das Doppelte oder noch einmal so viel". Unterrichtsideen zum Verdoppeln im inklusiven Mathematikunterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Mathematik, 63 (2016) 1, S. 26-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4983
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Schuljahr 02; Grundschule; Differenzierung; Inklusion; Addition; Mathematikunterricht; Zahlenraum bis 100; Zahlenraum bis 20; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/3

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