Das Bilderbuch aus didaktischer Perspektive. Ein Forschungsbericht.

Autor/in	Preußer, Ulrike
Titel	Das Bilderbuch aus didaktischer Perspektive. Ein Forschungsbericht.
Quelle	In: Didaktik Deutsch, 20 (2015) 39, S. 61-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-4355
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-171425
Schlagwörter	Bilderbuch; Bilderbuch; Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Fachdidaktik; Unterrichtsforschung; Elementarbereich; Forschungsbericht; Rezeptionsforschung; Interdisziplinarität; Elementarbereich; Grundschule; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Gattung (Lit); Rezeptionsforschung; Forschungsbericht; Interdisziplinarität; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin konstatiert einleitend, dass trotz der gemeinsamen Auffassung vom didaktischen Wert von Bilderbüchern keine systematische Theorieforschung zum Bilderbuch vorliegt, was vor allem in der Hybridität des Bilderbuchs als "stets unterschiedlich geartete Verknüpfung von Text- und Bildelementen" begründet ist. Im vorliegenden Forschungsbericht fasst die Autorin den Forschungsstand (1) zur empirischen Rezeptionsforschung und fachdidaktisch orientierten empirischen Unterrichtforschung, (2) zur Interdisziplinarität sowie (3) zur Gattungsbestimmung des Bilderbuchs und dem Erzählprozess zusammen. Abschließend erfolgen Hinweise auf praktische didaktische Konzepte für den Elementar- und Grundschulbereich im Rahmen der Bilderbuchforschung (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2