Exploratives Lernen im Wirtschafts- und Politikunterricht mithilfe von "Open Data".

Autor/in	Egtved, Peer
Titel	Exploratives Lernen im Wirtschafts- und Politikunterricht mithilfe von "Open Data".
Quelle	In: Zeitschrift für ökonomische Bildung, (2013) 1, S. 1-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-3533
DOI	10.7808/zfoeb.1.1.69
Schlagwörter	Bildung; Mediendidaktik; Entdeckendes Lernen; Kompetenzorientierung; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Politische Bildung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Wirtschaftskunde; Ökonomie; Excel; Vereinte Nationen; EUROSTAT (Statistisches Amt der EU); Statistisches Bundesamt; Weltbank; Online-Datenbank; Deutschland
Abstract	Die Nutzung von offenen Daten stellt eine große inhaltliche und methodische Chance für den Wirtschafts- und Politikunterricht dar. Die Zunahme offener Daten (Open Data oder Open Government Data), in Verbindung mit der Tabellenkalkulationssoftware Excel, ermöglicht ein exploratives Lernen im Wirtschafts- und Politikunterricht. Dabei werden Lehrer- oder/und Schülerfragen mithilfe von offenen Daten durch schülerseitige Recherche und Dateninterpretation beantwortet. Datenquellen für einen explorativen Unterricht sind Destatis, EuroStat, Weltbank oder Gapminder. Das schülerseitige Arbeiten mit offenen Daten berücksichtigt das aktuelle didaktische Paradigma der Kompetenzorientierung (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2