Kapiteleinführung: Adressatengruppen Kultureller Bildung.

Autor/in	Bockhorst, Hildegard
Titel	Kapiteleinführung: Adressatengruppen Kultureller Bildung.
Quelle	Aus: Bockhorst, Hildegard (Hrsg.); Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (Hrsg.); Zacharias, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch kulturelle Bildung. München: kopaed (2012) S. 798-799 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kulturelle Bildung. 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-330-3
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Kultur; Erziehungswissenschaft; Adressatenforschung; Erfahrung; Forschung; Methode; Non-formale Bildung; Soziale Ungleichheit; Vermittlung; Generation; Menschenrechte; Partizipation; Soziokulturelle Bedingung; Kulturelle Bildung; Kulturpädagogik; Zielgruppe
Abstract	Dieses Kapitel richtet den Fokus auf besondere Adressatengruppen und greift die Verantwortung von Akteuren, Einrichtungen und Verbänden der Kulturellen Bildung auf, die subjektiven Potentiale und strukturellen Einschränkungen der Teilhabe an Bildung und Kultur zu berücksichtigen. Die Auseinandersetzung mit vorhandener sozialer Ungleichheit an der Realisierung kultureller Teilhabe, mit soziokulturellen und generationenspezifischen Erfahrungen, mit unterschiedlichen Bedürfnissen, ästhetischen Codes und Kompetenzen liefert Orientierung für eine gekonnte Gestaltung kreativ-künstlerischer Bildungssettings und für eine unverzichtbare Breite und Vielfalt von Formaten und Angeboten. So kann Vermittlungskunst entstehen und die Verwirklichung des Menschenrechts auf Bildung und Kultur für alle gelingen.
Erfasst von	Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl II
Update	2016/2