Historisches Denken im Musikunterricht. Zum Potenzial eines geschichtsdidaktischen Modells für die Musikdidaktik, Teil 1: Theoretische Vorüberlegungen.

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Autor/inn/en	Cvetko, Alexander J.; Lehmann-Wermser, Andreas
Titel	Historisches Denken im Musikunterricht. Zum Potenzial eines geschichtsdidaktischen Modells für die Musikdidaktik, Teil 1: Theoretische Vorüberlegungen.
Quelle	In: Zeitschrift für kritische Musikpädagogik, (2011), S. 18-41Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8301
Schlagwörter	Methode; Formale Bildung; Lernen; Methode; Musik; Schule; Didaktik; Fachdidaktik; Formale Bildung; Schule; Lernen; Didaktik; Fachdidaktik; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Kulturelle Bildung; Forschungsbezug
Erfasst von	Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl II
Update	2016/2

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