Mit Kita-Kindern Kunst entdecken. Begegnungen mit Kunstwerken als bildende Erfahrungen.

Autor/in	Hofmann, Fabian
Titel	Mit Kita-Kindern Kunst entdecken. Begegnungen mit Kunstwerken als bildende Erfahrungen.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2015) 5, S. 26-28Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115075
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Elementarbildung; Identitätsbildung; Elementarbereich; Elementarpädagogik; Frühpädagogik; Museumspädagogik; Kunstbetrachtung; Ästhetische Bildung; Ästhetische Erfahrung; Ästhetische Wahrnehmung
Abstract	Bei der Begegnung von Kindern mit Kunst geht es um die Ermöglichung bildender und identitätsstiftender Erfahrungen an, mit und durch Kunst. Es soll weder eine Kunstgeschichts-Vermittlung sein noch eine 'Erziehung zum Künstler'. Vielmehr geht es darum, dass Kinder besondere, nämlich ästhetische Erfahrungen machen können. Kunst hat eine einzigartige Stärke, solche Erfahrungen anzustoßen. In der Begegnung mit Kunst, so wird in diesem Beitrag argumentiert, sollen ästhetische Erfahrungen ermöglicht werden, und diese sollen bildend wirken. Dazu ist es nötig, solche intensiven Erfahrungen zu machen, sich ihrer bewusst zu werden, sie wirksam werden zu lassen und sich darüber auszutauschen. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2