Babel et le marché. Un programme de "littérature mondiale" à l'épreuve du marché de la traduction.

Autor/inn/en	Dugonjic, Leonora; Latour, Raphaëlle Richard De
Titel	Babel et le marché. Un programme de "littérature mondiale" à l'épreuve du marché de la traduction. Paralleltitel: Babel und der Markt. Ein Programm mit "Weltliteratur" auf dem Prüfstein des Übersetzungsmarkts.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 36 (2014) 2, S. 195-212Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-113609
Schlagwörter	Evaluation; Lehrplan; Literatur; Markt; Sprache; Übersetzung; Evaluation; Weltliteratur; Übersetzungswissenschaft; Internationales Abitur; Lehrplan; Gattung (Lit); Literatur; Sprache; Weltliteratur; Übersetzung; Übersetzungswissenschaft; Markt; Nichtregierungsorganisation
Abstract	Was bedeutet es, eine Liste von "Weltliteratur" zu erstellen, die eine Auswahl übersetzter Werke umfasst? Dieser Frage wird anhand von quantitativen und qualitativen Daten nachgegangen, die dem Literatur-Lehrplan der International Baccalaureate Organisation (IBO) entnommen wurden. Seit fast einem halben Jahrhundert stellt der stetige Aufstieg dieser NGO als legitimer Autorität in Sachen "internationaler Bildung" die Frage nach der Autonomie pädagogischer Praxis auf globaler Ebene. Aktuelle Forschungen der Übersetzungssoziologie erlauben uns, die durch die vorgenommene Auswahl verdeckten Kräfteverhältnisse sichtbar zu machen. (DIPF/Orig.). Que signifie l'établissement d'une liste de "littérature mondiale" rassemblant une sélection d'oeuvres en traduction? Cette question sera abordée à partir de données quantitatives et qualitatives sur le programme d'enseignement de la littérature élaboré par l'Organisation du baccalauréat international. Depuis près d'un demi-siècle, l'émergence progressive de cette ONG comme autorité légitime en matière d'"education international" pose la question de l'autonomie de l'action pédagogique à l'échelle mondiale. S'appuyer sur la recherche actuelle en sociologie de la traduction nous permettra de reconstruire les rapports de force dissimulés par l'opération de sélection et d'en appréhender la mise en pratique. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2