Lernende beim Navigieren auf "Erklärpfaden" mitnehmen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Erath, Kirstin; Prediger, Susanne
Titel	Lernende beim Navigieren auf "Erklärpfaden" mitnehmen. Gefälligkeitsübersetzung: Taking along learners to navigate on "paths of explanation".
Quelle	In: PM, 57 (2015) 64, S. 33-37Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Denken; Kommunikation; Moderation; Mündliche Leistung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmethode; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Logisches Denken; Erklären
Abstract	Mündliche Erklärungen spielen im Klassengespräch eine große Rolle für die Erarbeitung neuen Wissens. Doch wer beteiligt sich wie daran, und wie können wir die Beteiligung erhöhen? Der Artikel stellt ein Hilfsmittel vor, mit dem die Struktur von Erklärungen sichtbar gemacht werden kann. Darüber hinaus werden Strategien, mit deren Hilfe Lernende noch besser auf sogenannte "Erklärpfade" mitgenommen werden können, vorgestellt und erläutert.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/2

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