Erklären. Was? Wie? Warum?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kiel, Ewald; Meyer, Michael; Müller-Hill, Eva
Titel	Erklären. Was? Wie? Warum? Gefälligkeitsübersetzung: Explaining. What? How? Why?
Quelle	In: PM, 57 (2015) 64, S. 2-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Adressatenorientierung; Analogisches Denken; Kommunikation; Linguistik; Binomischer Satz; Mathematikunterricht; Pythagoräischer Lehrsatz; Zahl; Darstellungsform; Erklären; Struktur; Verständnis
Abstract	"Sie können gut erklären" ist sozusagen der Ritterschlag für jede Lehrperson, ganz besonders für Mathematiklehrende. Ein unbefriedigtes Bedürfnis nach einer Erklärung oder das Gefühl, dass eine erhaltene Erklärung dem eigenen Verständnis nicht weiterhilft, ist für die Lernenden äußerst motivationshemmend und ein dem Lernen abträglicher Zustand. Grund genug, das Erklären im Mathematikunterricht zum Gegenstand des vorliegenden Themenheftes zu machen. Hier werden sowohl Komplexität und Tiefe, die mit dem fachlichen Erklären im Unterricht einhergehen, als auch praxisrelevante Leitfragen rund um das Erklären, die im unterrichtlichen Handlungsfeld "Erklären" eine gewisse Orientierung und Übersicht geben können, thematisiert.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/2

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