Ein elementarer Zugang zur Induktion.

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Autor/inn/en	Erfmann, Corrina; Berger, Roland
Titel	Ein elementarer Zugang zur Induktion.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 64 (2015) 2, S. 13-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Unterrichtsentwurf; Elektromagnetische Induktion; Feldlinie; Physikunterricht; Elektrische Zahnbürste; Mikrofon
Abstract	Es wird ein neues Unterrichtskonzept für die elektromagnetische Induktion in der Sek. II vorgestellt. Das Ziel dieses Unterrichtskonzeptes besteht darin, bei den Schülerinnen und Schülern ein grundlegendes Verständnis für die Vorgänge der Induktion aufzubauen. Hierfür wird auf das Feldlinienkonzept zurückgegriffen, das einen möglichst einfachen Zugang zur Induktion eröffnet. Die Werte für den magnetischen Fluss und die Änderungen des magnetischen Flusses werden auf elementare Weise durch Zählen von Feldlinien ermittelt. In der Unterrichtseinheit werden alle Erscheinungen der Induktion mit dem magnetischen Fluss als Grundlage strukturell einheitlich erklärt. In dem Unterrichtskonzept wird zunächst mithilfe eines Simulationsprogramms der magnetische Fluss eingeführt. Anschließend erfolgt an einem ersten Versuch die Erarbeitung und Formulierung der einheitlichen Induktionsregel. In den folgenden Stunden wird diese auf weitere Versuche transferiert. Mit dem erworbenen Wissen sind die Schülerinnen und Schüler dann in der Lage die Entstehung des Wechselstroms bei einem Generator zu erklären. Abschließend wird ein Gruppenpuzzle durchgeführt, das alltagsnahe Anwendungen der Induktion (Mikrofon, ABS-Sensor, elektrische Zahnbürste und Induktion im Erdmagnetfeld) beinhaltet.
Erfasst von	Physikdidaktik, TU Braunschweig
Update	2016/2

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