Mit Heterogenität beim Experimentieren umgehen. Hilfen und Tipps zur Erstellung differenzierter Versuchsanleitungen.

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Autor/in	Tschentscher, Corinna
Sonst. Personen	Kulgemeyer, Christoph
Titel	Mit Heterogenität beim Experimentieren umgehen. Hilfen und Tipps zur Erstellung differenzierter Versuchsanleitungen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 25 (2014) 144, S. 19-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Kompetenz; Experiment; Physik; Physikunterricht; Kompetenz; Anleitung; Versuch; Heterogenität; Experiment; Versuch; Physik; Physikunterricht; Anleitung; Heterogenität
Abstract	Der Artikel liefert Anregungen dazu, wie sich Experimentieraufgaben so gestalten lassen, dass Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen experimentellen Fähigkeiten differenziert gefördert werden. Ausgehend von einem Modell für Experimentierkompetenz geben die Autoren Hinweise, wie sich entsprechende Aufgaben vereinfachen lassen. Am Beispiel einer Experimentieraufgabe zum Hooke'schen Gesetz zur Kompetenzfacette "Beobachten, Messen, Dokumentieren" werden Varianten vorgestellt. © 2014 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2016/1

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