Gleiche Abstände.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Meyer, Jörg
Titel	Gleiche Abstände. Gefälligkeitsübersetzung: Equal distances.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 61 (2015) 3, S. 40-50Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Geometrie; Mathematikunterricht; Computer; Fachdidaktik; Kegelschnitt; Orthogonalität; Gerade; Ort; Variation; Schnittpunkt; Computer; Computerprogramm; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Parabel; Geometrie; Gerade; Kegelschnitt; Linie (Math); Mathematikunterricht; Orthogonalität; Parallele; Schnittpunkt; Brennpunkt; Problemstellung; Variation; Ort
Abstract	Aus der Einleitung: Am Leitfaden der Frage "Wo liegen Punkte, die... ?" zeigt der Autor, wie die vielfältige Variation einer Fragestellung zu Vernetzungen von geometrischen, algebraischen und funktionalen Aspekten durch alle Schulstufen führen kann. Wie in Variation 4 haben auch hier DGS eine konstitutive Bedeutung in der Exploration von Fragestellungen und anschaulichen Zugängen zu Lösungen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/1

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