Förderung der Moralkompetenz im Ethik-Unterricht?

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Autor/in	Lind, Georg
Titel	Förderung der Moralkompetenz im Ethik-Unterricht?
Quelle	In: Lehren & lernen, 41 (2015) 8/9, S. 59-62Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Ethikunterricht; Förderung; Dilemma; Förderung; Ethikunterricht; Moralische Kompetenz; Dilemma
Abstract	Durch die Verbreitung der Arbeiten von Lawrence Kohlberg in den 1980er Jahren in Deutschland (Lind/Raschert 1987) hat die Förderung von Moralkompetenz durch Dilemma-Methoden auch im Ethikunterricht Einzug gehalten. Inzwischen hat die Forschung über Moralkompetenz zu neuen Erkenntnissen über die Natur und die Bedeutung der Moralkompetenz und zur Entwicklung der Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD) geführt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/1

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