"Alors si tu..." Systematische Feedbackverfahren bei der Einführung der realen Bedingungssätze einsetzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kraus, Alexander
Titel	"Alors si tu..." Systematische Feedbackverfahren bei der Einführung der realen Bedingungssätze einsetzen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 49 (2015) 136, S. 30-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Feedback; Peer Group; Unterrichtseinheit; Konditionalsatz
Abstract	Bedingungssätze formulieren Ratschläge, Empfehlungen und Konsequenzen aus bestimmten Handlungsoptionen. In der präsentierten Unterrichtseinheit zeigen die eingesetzten Bilanzierungs- und Rückmeldeverfahren, wie sich Peer-Feedback und kooperative Arbeitsformen für Bilanzierungsphasen nutzen lassen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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