Der Film im Deutschunterricht. Grundlagen, Rahmenbedingungen, Konzeptionen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Albrecht, Christian; Frederking, Volker
Titel	Der Film im Deutschunterricht. Grundlagen, Rahmenbedingungen, Konzeptionen.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 39 (2015) 1, S. 20-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Film; Medienausstattung; Medieneinsatz; Medienerfahrung; Medienpädagogik; Schule; Lehrer; Schüler; Lernerfahrung; Didaktik; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Audiovisuelles Medium; Filmerziehung; Unterricht; Deutschunterricht; Kulturgeschichte
Abstract	[Dieser Beitrag] liefert verschiedene didaktische Konzeptionen filmbezogenen Lernens. Ausgehend von medienkulturgeschichtlichen Ursachen der Vorbehalte gegenüber audiovisuellen Medien beschreiben die Autoren die institutionellen, rechtlichen und curricularen Voraussetzungen für einen filmintegrativen Deutschunterricht, der es Lehrenden und Lernenden ermöglicht, die mit dem medialen Wandel einhergehenden Verstehensanforderungen zu bewältigen. Die filmdidaktischen Ansätze, die in einer übersichtlichen Zusammenschau dargeboten werden, setzen jeweils verschiedene filmbezogene Kompetenzen zentral. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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