Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven.

Autor/inn/en	Rahm, Sibylle; Rabenstein, Kerstin; Nerowski, Christian
Titel	Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2015), 175 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungswissen Lehramt. 28; Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 161-175
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25726-0; 978-3-407-25726-0
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Reformpädagogik; Non-formale Bildung; Begriff; Erwartung; Leistungssteigerung; Wohlbefinden; Bildungspolitik; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Bildungsangebot; Förderungsmaßnahme; Schulentwicklung; Schulorganisation; Ganztagsschule; Schulleistung; Schüler-Schüler-Beziehung; Peer Group; Differenzierung; Hausaufgabe; Arbeitsmarkt; Frauenerwerbstätigkeit; Forschungsstand; Freizeitangebot; Freizeit; Konzeption; Kooperation; Ziel; Landerziehungsheim; Deutschland
Abstract	Welche Konzepte bestimmen den Diskurs um die Ganztagsschule? Und welche Erwartungen stellen Eltern, aber auch Politiker an diese Schulform? Dieses Buch ist eine fundierte Einführung in das Thema "Ganztagsschule". Die Autoren resümieren die (reformpädagogische) Geschichte und den aktuellen Forschungsstand. Sie zeigen, wie sich Förderangebote und Hausaufgaben verknüpfen lassen, welche Möglichkeiten es für Freizeitangebote, Arbeitsgemeinschaften und die Kooperation mit externen Partnern gibt. Abschließend betrachten sie, was daraus für die Organisation und Entwicklung der Ganztagsschule folgt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1