Impulse setzen, Fragen stellen. Lenkung im Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brieske, Rainer
Titel	Impulse setzen, Fragen stellen. Lenkung im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 28 (2015) 4, S. I-IVInfoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Lehrer-Schüler-Kommunikation; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Historizität; Lenkung; Gesellschaftliches Bewusstsein; Fachlichkeit; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/1

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