Den Pantografen entdecken. Verborgene Ideen im Mathematikunterricht aufdecken.

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Autor/in	van Randenborgh, Christian
Titel	Den Pantografen entdecken. Verborgene Ideen im Mathematikunterricht aufdecken. Gefälligkeitsübersetzung: Discovering the pantograph. Revealing hidden ideas in mathematics lessons.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 57 (2015) 61, S. 19-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Erklärung; Idee; Mathematik; Mathematikunterricht; Mechanik; Planimetrie; Werkzeug; Zeichnen; Didaktik; Lehrmittel; Entdeckendes Lernen; Ausdehnung; Geschichtsdarstellung; Verteilung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüleraktivität; Entdeckendes Lernen; Didaktik; Erklärung; Arbeitsblatt; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Geschichte (Histor); Geschichtsdarstellung; Kulturgeschichte; Zeichnen; Mathematik; Mathematikunterricht; Planimetrie; Mechanik; Analogon; Ausdehnung; Idee; Verteilung; Werkzeug
Abstract	Im Artikel wird ein Zeichengerät aus dem 17. Jahrhundert, der sog. Pantograf von Christoph Scheiner (1573-1650) und dessen Einsatz im Mathematikunterricht beschrieben. Der Autor geht der Frage nach, wie dieses "Kopiergerät" im modernen Mathematikunterricht eingesetzt werden kann. Ein wesentliches Unterrichtsziel bei der Behandlung des Pantografen ist die Erforschung und Aufdeckung der zugrunde liegenden Ideen. Die beim Einsatz eines realen und eines digitalen Pantografen gemachten Unterrichtsbeobachtungen werden gemeinsam mit einem Ausblick auf mögliche Bedeutungen für das Lernen von Mathematik im medienbasierten Mathematikunterricht dargestellt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/4

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