Programmieren? Na klar!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kortenkamp, Ulrich
Titel	Programmieren? Na klar! Gefälligkeitsübersetzung: Programming? Of course!
Quelle	In: Mathematik lehren, 32 (2015) 188, S. 38-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Computerprogramm; Programmierung; Algorithmisches Denken; Geometrie; Geometrische Konstruktion; Mathematikunterricht; Tabellenkalkulation; Zinsrechnung
Abstract	Der Beitrag zeigt an Beispielen auf, wie algorithmisches Denken durch Programmieren im Mathematikunterricht gefördert werden kann. Dabei werden Konzepte wie Variablen und Parameter, Modularisierung über Unterprogramme, Exaktifizierung über Elementaroperationen, Eingabe und Ausgabe, Reihenfolge und Wiederholungen lebendig. Die Lösungen können einfach ausprobiert und auf Korrektheit geprüft werden.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/4

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